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《安塞腰鼓》课堂实录

栏目:教学设计 相关:学生 安塞 腰鼓 学习 鼓声  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
《安塞腰鼓》课堂实录师:请大家观看一段录像:(放映腰鼓表演的片断)师:看了腰鼓表演,同学们有什么感受呢?可不可以用一个词语来表达?生:我觉得振奋人心。生:我觉得场面很壮观。师:说得不错。腰鼓舞是中国民间艺术百花园里的一朵奇葩,经常在很多大型庆典活动中表演。那么,同学们知道中国的“腰鼓之乡”在哪里吗?生:我想可能是安塞吧。师:对,是陕西XX县。为什么安塞被称作“腰鼓之乡”呢?请看介绍:多媒体展示相关画面和文字,学生齐读文字:师:同学们,看完介绍,你们想不想亲自感受一下“天下第一鼓”那铿锵的节奏、恢宏的气势呢?(生:想!)(声音、画面、文字导入,激发了学生的学习兴趣)好,今天,我们就来学习黄土地上成长起来的作家刘成章的一篇散文《安塞腰鼓》,看看他是如何用文字来展现安塞腰鼓的魅力的。师展示教学目标师:今天这节课,我们要完成两个任务,请大家朗读一遍教学目标:生齐读教学目标。师:这两个任务的完成,都离不开朗读,下面请同学们欣赏课文朗读。在欣赏之前,请大家先完成一个任务:假如让你当配音师,给你一段腰鼓表演的录音带。如果老师为你们读课文,请你配音,那么,在我读到哪一段的时候你让鼓声响起,什么时候又让鼓声停止呢?快速在课文中寻找答案。生:应该是在“但是:看!”这时加上鼓声。生:读到“声,成了茫茫一片”时就让鼓声停止。师:那么由这个环节,同学们对课文的思路有了什么了解?生:课文是按表演前,鼓声响起,鼓声停的顺序来写作的。(进行情境假设,让学生配音,巧妙地完成了分段的任务。)师:说得很好。下面我们就来欣赏“鼓声响起”这个最精彩的部分。请大家闭上眼睛,展开想像,让我们的思绪驰骋到黄土高原上。听,雄壮的鼓声响起来了……放以腰鼓声作背景音乐的课文录音,学生闭目欣赏。师:充满激情的朗读,真是让人如闻其声、如见其形、如临其境。在同学们如痴如醉的同时,你们有没有注意到文中有一句话反复出现,听出来是哪句了吗?学生齐答:好一个安塞腰鼓!师:对,“好一个安塞腰鼓”,同学们把这个句子再读两遍,你能从中感受到作者对安塞腰鼓的感情吗?(两个学生分别读)生:作者非常的热爱安塞腰鼓。生:高声的赞美。师:那我们也一起来高声地赞美——生齐:好一个安塞腰鼓!师:还不够热烈,想想作者对安塞腰鼓的感情,再来一遍——生齐:好一个安塞腰鼓!(初步感知课文,体验作者的情感)师:“好一个安塞腰鼓”喊出了刘成章的心声,而同学们听了铿锵激越的鼓声和激情四溢的朗
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