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《紫藤萝瀑布》课堂实录

栏目:教学设计 相关:教师 班级 体会 学生 瀑布  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
《紫藤萝瀑布》课堂实录地点:新围初中。时间:07、9、11班级:704班听课教师:语文组和其他组部分教师。课堂实录:师:我们在小学时曾学过一首关于瀑布的诗,大家还记得是哪一首吗?生:《望庐山瀑布》(齐声说)师:诗的最后两句怎么写的?生:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(齐声说)师:对,这是描写了瀑布一种壮观的气势,今天我们要学习另一种瀑布,那是花的瀑布,是女作家宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》。(多媒体出示课题)师:看到这个题目,你的心中对于紫藤萝会有怎样的感觉?生:觉得紫藤萝应该长得很茂盛,很多,会垂下来。师:而且会流动,对吧。让我们一起去看看,宗璞笔下的紫藤萝到底是怎样一种景象。先请一位同学为大家朗读全文,哪位同学来试试?(只有一位男同学举手)师:好,请你来朗读。其他同学静静地听,注意在他朗读完之后看看还有什么需要改进的地方?(学生朗读课文。这位男生声音还比较响,能注意语气语调的变化,但节奏控制不够好,增字、漏字和错字有七八处)师:好的,请坐。哪位同学来点评他的朗读。生:“枯槐”的“槐”应读“huái”,他读成“kuí”;“东一穗西一串”的“穗”,他读成“huì”,要读“suì”。师:你的读音正确,你听得很仔细。生:“最浅淡的部分”,他读成“很浅淡的部分”。师:这是口误,对吧。(朝朗读的同学示意)要在预习时读熟课文。生:他的朗读感觉太慢,缺乏感情。师:我觉得他的朗读很有潜质,你们看,他比较注意音调的变化,当读到“但是我没有摘,我没有摘花的习惯”这一段时,声音比较低沉,同作者此时心情比较吻合。再如,“而且开得这样盛,这样密”,其中的“这样”读重音,就非常好,起到强调的作用。当然,整体朗读上还存在着欠缺,如果以后注意多听听别人精彩的朗读,多琢磨体会,相信他会成为一个朗读高手。师:还有两处错误,大家也要引起重视,一是“沉淀”的“淀”,应该读“diàn”,而不是读“zhàn”,第二是“盘什么卧龙”?生:“虬”(qiú)。师:对,不是读“zhā”。“虬”是什么意思?生:绕。师:是这样吗?“虬”是龙的一种,“盘虬卧龙”就是指像龙一样盘绕,像龙一样卧倒,形容紫藤萝枝干的形态是弯曲的,不是笔直的。师:大家在字词上还有什么不理解的,请提出来。生:“蜂围蝶阵”是什么意思?师:哪位同学知道?生:是像蜂一样围绕,像蝶一样形成阵势,形容蜜蜂和蝴蝶很多。
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