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《紫藤萝瀑布》教学设计

栏目:教学设计 相关:学生 教学 学习 教师 体会  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
《紫藤萝瀑布》教学设计【教学设想】《紫藤萝瀑布》人选人教版语文教材七年级上第一单元,是一篇语言精美、意蕴丰富的散文。一树盛开的藤萝让“我”驻足观赏、浮想联翩,原来的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。紫藤萝是怎样一种花?为什么会让“我”的感情发生这样大的变化?这对于涉世未深的初中学生来说无疑是学习的重点与难点。教学中要注重引导学生深入细致地阅读课文,联系作者的生平经历、写作背景与学生自身的生活经验来理解、感悟课文内容。在此基础上品味欣赏本文精巧的构思、优美而富于哲理性的语言。【教学目标】一、在正确、流利、有感情朗读课文的基础上,整体感知课文内容;品味欣赏文本精巧的构思、优美而富于哲理性的语言。二、引导学生珍爱生命,正确对待生活中的苦难与不幸。【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课幻灯片展示一组紫藤萝的图片,要求学生仔细观察、思考:1使用自己的语言描绘你所见到的紫藤萝。2你喜欢紫藤萝吗?看到这些紫藤萝,你有怎样的联想与感悟?学生观察后,回答。教师总结,导人新课:我们看到了紫藤萝,只觉得好看,难以用优美的文字来描绘它。也没有特别深的感悟。然而,女作家宗璞面对紫藤萝感慨万千,写下了一篇精美的散文——《紫藤萝瀑布》。今天就让我们一起来学习这篇文章。二、自由朗读课文1要求:自由地、大声地朗读,读出你所体会到的情感。2注意加点字的读音。(板书在黑板上,指名学生给加点字注音,校正后齐读两遍)稻穗 进溅 船舱仙露琼浆枯槐 盘虬卧龙3标注1-11自然段。三、把握主要内容1用一句话概括全文内容。提示:注意把握全文的第一句和最后一句。明确:写“我”驻足欣赏紫藤萝的过程。2填空:本文线索是_______,是按______顺序写的。明确:线索是我的行踪;按时间顺序写的。以上线索只是明线,本文还有一条暗线,即情感线索。让我们在阅读中体会。3按时间顺序把文章分为三部分:第一部分:(1-6段)“我”驻足观赏眼前的藤萝。第二部分:(7-9段)“我”看着藤萝产生的联想与回忆。第三部分:(10-11段)“我”由紫藤萝而感悟人生。四、细读、理解课文(一)找出文中描绘紫藤萝的语句,有感情地朗读。说说课文中描绘的紫藤萝有着怎样的特点?是否都可称为紫藤萝瀑布?
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