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《五柳先生传》课堂实录

栏目:教学设计 相关:学习 学生 课文 小组 传记  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
《五柳先生传》课堂实录执教人:临沂九中李海霞点评:郭伟第一课时第一环节:明确目标师:同学们好!生:老师好!师:请坐。今天我们一起来学习《五柳先生传》这篇课文。老师想问一问同学们,平时学习文言文时都关注那些内容?生1:积累文言词汇。生2:疏通课文,理解文意。生3:了解作者和写作背景。生4:理解作者表达的感情。生5:学习写作的手法。如《口技》中正面和侧面描写相结合的写法。生:……师:这篇文章的体裁是——生:传记!师:对,传记,传记中的自传!通过文章内容我们可以看出“五柳先生”就是陶渊明自己,学习本文我们还要把握陶渊明的性格志趣及精神风貌。师:我们平时都有哪些好的学习法。生1:反复诵读,从而理解课文。生2:借助工具书、注释、资料书来理解。生3:小组讨论问题。生4:向老师递纸条。生……师:看来同学们在平时都很会学习文言文,也养成了良好的学习习惯。我们就用这些方法解决同学们提出的问题。第二环节:个性阅读(生以自主、合作学习为主,生生、师生随时交流。)1、学生自主读文,标注读音、节奏。小组内各自用自己的方法读文。师巡视,随时解答学生疑问。2、生做同步“读文见义”部分,初步了解本文内容思路,结构感情。小组内交流明确以上各点。3、对文本精要语段、重点内容、感兴趣之处精心研读,在书上写出自己的独特性阅读感受与体验。第二课时第三环节:展示交流师:上节课各位同学对文章进行了充分的学习,下面就请各小组展示自主学习的结果。1、第一小组展示:了解陶渊明主持生1:首先请各位同学来抢答几个问题。本文作者是——生:陶渊明。主持生1:他所处的朝代是——
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