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宜昌市初中语文高效课堂推进暨学业考试评价研讨会材料(曹刿论战课堂设计等个)

栏目:教学设计 相关:教学设计 学习 教学 体会 汉字  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
XX市初中语文高效课堂推进暨学业考试评价研讨会目 录内 容页码《美哉,汉字》(汉字)教学设计……………………向 端2《曹刿论战》(阅读)教学设计 ……………………覃红捷3《爱莲说》(阅读)教学设计 ………………………熊晓梅4《汉字的魅力》(汉字)教学设计 …………………王民华5《邹忌讽齐王纳谏》(阅读)教学设计 ……………景书芳5《划过心底的感动》(作文)教学设计 ………………钟 涛6《彰显姿态,凸显风骨;改进评价,促进教学》…彭泽元7《课题研究中期视导综述》 …… 朱莉萍 岳 英 付 蓉11《义务教育课程标准(修订稿)研读报告》………付 蓉15《义务教育课程标准(修订稿)研读报告》 ………汪昌友17美哉,汉字!XX市外国语学校 向端教学目标:1.从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。2.培养学生热爱汉字的情感,弘扬中华民族文化传统。 教学重点:欣赏汉字的音美、形美和意美。教学难点:欣赏汉字的形美和意美。教学过程: 一、倾听感知“美”导语:“一横长城长,一竖字铿锵,一画蝶成双,一撇鹊桥上”我们祖国的汉字是方方正正、横平竖直的方块字,可你们知道我国最早的文字是什么吗?哦,甲骨文,这是一个甲骨文字,大家来猜一猜是什么字?【出示甲骨文“美”字,猜字。】鲁迅先生曾说过汉字有“三美”:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。今天让我们一起遨游汉字王国,去感受它的形体美、音韵美和意蕴美吧! 二、品味欣赏“美”(1)欣赏形体美①动画展示,学生找出其中的汉字:山,日,月,鱼,水等。【演示日、月、山的字与图画对比】【出示例字“水”的演变过程】②演示【书法艺术】国人常言“其人如字”,又说“见字如见人”,字的笔划、法度,都显露着一个人的素养及其品格。一个水字,有坠石之势的点,肩挑昆仑的横,如剑出鞘的撇,一柱擎天的竖,个人的写法也不一样,不光是水字,各种书法在形体上都有美,篆书隶书,古色古香;行书流畅,正楷端庄;狂草奔放,凤舞龙翔,美哉,汉字!所以,作为中国人,我们要写好每一个汉字,把每一个汉字写美。(2)感受音韵美①读“水”②选一个你喜欢的字,轻轻地读一读,或者自己的名字,朋友的名字③读《蒹葭》,体会音韵美(3)体悟意蕴美有道是:清风明月本无价,远山近水皆有情。“水”在我国古代诗人笔下,句句表露情意,字字蕴含情愫,你还知道哪些与水有关的诗句?你可知道它在不同的文章,不同的人眼里有不同的意义呢?三、交流展示“美”①读“春”②体会“春”的意蕴③选自己的名字或者喜欢的字,分别从音、形、意三方面体会汉字美。四、总结升华 “美文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。汉字的框架结构,点撇横捺,形成汉字的形之美。四声的变化,抑扬顿挫让人领略音之美。而汉字的意义又给人丰富的想象。每个汉字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,我们不禁会由衷的美哉,汉字!曹刿论战长江中学 覃红婕【学习目标】1、学习本文通过人物对话塑造形象的方法,体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。2、把握本文以论战为中心组织材料、详略得当的特点。3、认识长勺之战以弱胜强的原因,认识取信于民的道理,了解掌握战机的重要性,学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。【教学重点】1、抓住“论”的特点来记叙战争;2、理解曹刿、鲁庄公的人物形象;3、学习本文对比、衬托的写法,把握巧妙安排材料、详略得当的写法。【教学难点】理解曹刿关于战争问题的论述。【教学过程】一、导入新课:课前听说训练:生讲历史故事。二、解读文题,探究设疑:读课文标题,你读出了哪些信息?又产生了哪些疑问?三、曹刿论战:1、生自由朗读课文,点拨:读准字音要关注文中的生僻字、多音字、通假字。2、师配乐朗读课文,生整体感知文意,概括主要内容。3、本文运用对话的形式,扣住一个“论”字,以时间为序,有条不紊、逐层展开故事。思考:曹刿从哪些方面对战争进行了论述?(1)战前准备。①文中有两处对话描写,请找出来。②根据自己的理解,表演朗读,可用自己的话来说,也可适当加入神态、动作或其它词语③在朗读中提示文言文学习的正确方法。④学生分析后明确:什么是决定战争成败的关键因素?为什么?(2)作战时机。
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