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中考语文专题复习:诗文名句积累与理解教案

栏目:教学设计 相关:学生 教学 学习 评价 知识  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
20xx年中考专题复习诗文名句积累与理解第1课时教学目标:1、了解中考常见题型,掌握应对方法。2、转换复习角度,学会归纳整理,以此来达到提高复习效率的目的。教学重点:拓宽思路,掌握方法。教学安排:5课时教学过程:导语:学而不思则罔,思而不学则殆。这句话很好地阐明了学习和思考的关系,希望同学们在这节课上把学习和思考相结合,复习旧知识,思考新方法,获得更多的收获。一、明确今天的复习的内容是古诗文名句的默写。既然是为中考而复习,请先了解相关要求。相关链接一:《课程标准》对古诗词的阅读要求是:诵读古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,背诵优秀诗文80篇。对古诗词阅读的评价建议是:评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。相关链接二:中考语文对古诗词的考查:1、积累默写。2、古诗词赏析。体现于“积累与运用”板块。(三名:名篇、名段、名句)三、根据题型,把握考点:了解中考古诗文默写的常见题型及示例。(1)对接型默写:要求直接按课文原句填写上句或下句。示例:默写:以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。(《得道多助,失道寡助》)(2)理解型默写:采用提示篇名、内容要点及作用等方式,要求选填出合适的句子。示例:古诗文默写:《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是:“黄发垂髫,并怡然自乐。”(3)运用型默写:设计某种情景,根据情景内容选填恰当的古诗文句子。示例:古诗文默写:我国信息产业起步晚,发展快,颇有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之势。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写)(4)开放型默写:提出一种要求,让学生根据要求默写,答案多样化。示例:《过零丁洋》一诗中,表现诗人文天祥高尚节操和舍生取义的生死观,从而感召后代许多志士仁人为正义事业而英勇献身的诗句是:人生自古谁无死?留取丹心照汗青。四、根据题型,把握应对方法。①熟练背诵古诗文;背诵现代文中的名句,名段。②书写时要字迹工整,书写规范,标点正确,无错漏字。③在理解的基础上背诵。④注意课内外的联系,能做拓展型默写。五、以下分册复习第2课时复习范围:第一、二册:复习课文:七年级上1.《次北固山下》(王湾)p21页2.《赤壁》(杜牧)p23页3.《浣溪沙》(苏轼)p24页4.《十五夜望月》(王建)p109页5.《水调歌头》(苏轼)p111页6.《早春呈水部张十八员外》(韩愈)p139页7.《西江月•夜行黄沙道中》(辛弃疾)p141页8.《秋词》(刘禹锡)p142页9.《迢迢牵牛星》p206页10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)p208页
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