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《庄子与惠子游于濠梁》课堂实录

栏目:教学设计 相关:教师 学生 庄子 语气 情感  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
《庄子与惠子游于濠梁》课堂实录执教者杭州外国语学校马龙课前一段绕口令:板凳扁担小鱼小渠师:在两千三百年前的一天,有一对朋友他们在濠水的桥上进行了一段很有意思的对话,他们就是庄子,惠子,大家先读一遍,注意圈画停顿,可以大声读哪位同学来读一下?男生读一遍师:注意到了字音,连停顿情感也带进去了,很好屏幕显示濠梁鲦鱼吾的读音下面请同学来轮流读四句话是鱼之乐也安知我不知鱼之乐子不知鱼之乐全矣即已知吾知之而问我下面再请同学读,如果能读出语气情感就更好了让我们还原一下庄子惠子的对话场景——要求:尽量用现代白话进行尽量接近对话的原意尽可能模拟人物的语气教师提醒学生可以讨论一分钟后教师:我们请一位庄子吧,你也可以请一位惠子并出示背景文字生:鲦鱼游得多快乐啊生:你怎么知道的……(两位同学说的很到位i,语气很逼真)师:他们超出了老师的预料,用饱满的情感模拟出了当时的情景,有别的意见吗生:应该是感到鱼的快乐,鱼的心情师:他们把最难处理,最难翻译大都处理好了,但是要注意,已故等次刚才他们连这些比较容易错的地方都解决了,接下来我们再还原,用文言文来还原,两个女生读师:好,惠子同学有一个字读漏了,请注意,有没有不满意的地方吗?生:读得太快了,因为他们出游是比较悠闲的,所以应该慢一点生:我觉得他们思考的时候需要时间——要略有所思——师:关于这场辩论,历来都有争论。你认为这场辩论谁赢了呢?感觉庄子略胜三分的举手。要不我们讨论一下,如果一件相同,那么说理论支持一下,做粉丝,如果不同那么思想交锋一下生:我认为庄子赢了,他最后强化了概念,最后他说完了辩论就结束了生:我也认为庄子赢了,惠子比较逻辑化师:你说说他的逻辑生:就是思想是猜不出来的
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