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《羚羊木雕》课堂实录

栏目:教学设计 相关:学生 学习 故事 木雕 羚羊  作者:我要署名 日期:2018年1月10日
《羚羊木雕》课堂实录作者:武立伟我们每天都问老师好,为什么要问呀?假如老师变成黑社会大哥你还会问好吗?(学生回答略)师:几名学生的回答都有自己的看法,我们每个同学在逐渐成长中都有自己的独特看法,都有自己的独立意识,这给我们的生活带来了快乐,也带来了苦恼。有这样一个孩子就遇到了一件苦恼的事情,我们来聆听一下。学习《羚羊木雕》先快速浏览课文,概括文章主要情节。生:我送羚羊木雕给朋友万芳,妈妈让我要回来,我要回了羚羊木雕,很伤心。师:这样的表述好像跟我们学的课文安排的情节顺序不一样。课文是怎样的顺序?生:课文是先写妈妈让我要回来,然后写我送万芳羚羊木雕,最后是我要回来。师:那我们来看看课文的情节安排是哪种叙述方法?生:倒叙师:这名同学说是倒叙,是倒叙吗?生:不是,是插叙。因为在情节上没有倒过来,只是把送羚羊木雕这个情节与妈妈让我要回这个情节顺序颠倒了。师:对的,这位同学说得很好。课文运用插叙,谁能说说插叙的好处?生:它能吸引读者,产生悬念。师:在这样长记叙文章中出现了哪些人物形象?生:妈妈爸爸我奶奶万芳万芳妈妈师:作者是以三个小故事将这些人物进行描写的,你能说说有哪三个故事吗?生:妈妈让我要回木雕,我和万芳换裤子,我要回木雕师:大家看黑板,老师在妈妈让我要回间空了一块,在我要回木雕间空了一块,谁来为老师把空的地方填上一个词,妈妈是怎样让我要回的?我是怎样要回的?生:妈妈是逼着我要回的。师:你怎么知道的?生:文章第16段说“我想到他们马上会逼着我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。”师:好的,对课文内容把握得很准确。那下一个空谁来填?
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